Ervaringen van deelnemers en coachees
Tijdens de lessen was er ruimte om elkaar te versterken. Ik had het idee dat wij een team waren; ik vertelde wat ik signaleerde, Geesje koppelde er een vorm of een tip aan en ik ging weer aan de slag. We zaten echt op het proces van zelfsturing.
Annette, startende leerkracht
Een waardevolle samenwerking waar ik als leerkracht de ruimte kreeg om te ontwikkelen. Geesje is een coach die prettig is in haar omgang en haar communicatie. Die je scherp houdt, maar je ook dicht bij jezelf houdt.
I.p.v. het achteraf bespreken heeft het coachen on the job zoveel meerwaarde omdat je het meteen doet en verandert. Het helpt me om het tijdens de les al beter te doen en niet de les erna. Maar meteen in het moment.
Nadja, startende leerkracht
Wat ben ik blij dat je deze klus hebt aangenomen, Geesje. Ik zie een blije leerkracht, die zelfvertrouwen heeft, ook wanneer het even lastig is. Dank je wel voor je inzet.
Zoey, directeur basisschool
Samen met Geesje ben ik continu in ontwikkeling. We hebben samen een les gegeven waarin ik de leiding neem. Als Geesje vragen heeft aan de klas, aan mij of een opmerking wil toevoegen dan doet ze dit. Dit zorgt ervoor dat ik alert ben op de fase tijdens mijn les en de stappen die ik maak hardop kan uitspreken. We maken de les op het moment zelf nog beter. Dit zorgt ervoor dat ik op het moment van lesgeven al gelijk aan het leren en reflecteren ben. Het gevoel van samen doen is heel erg fijn omdat je dan kunt experimenteren en gelijk het resultaat met iemand kan evalueren.
Paul, basisbekwame leerkracht
We hebben de start van het scholings- en ontwikkeltraject als zeer prettig ervaren. De wijze waarop jij communiceert is heel prettig en toegankelijk. Daarnaast heb je een open houding en een energieke uitstraling, wat mensen in beweging zet. Ook inhoudelijk ben ik zeer tevreden. Ik heb tot nu toe alleen maar positieve reacties van het team ontvangen. Een goede mix tussen theorie en aan de slag gaan.
Brenda, directeur basisonderwijs
Ik vind het fijn om gecoacht te worden tijdens het lesgeven omdat ik merk dat ik daardoor de dingen extra snel en goed kan oppakken. Doordat de coach de voorbeelden aanreikt op het moment zelf, zie ik direct in dat het ook daadwerkelijk een verschil maakt. Dat klinkt een beetje gek, maar hierdoor ‘vergeet’ ik het de volgende keer minder snel. Overigens vond ik dit de eerste keren wel heel erg wennen. Ik was dan eventjes kwijt wat ik aan het doen was, omdat ik even uit ‘mijn les’ gehaald werd. Maar eigenlijk is dit vervolgens echt heel erg snel als ‘normaal’ gaan voelen.
Dirk, startende leerkracht
Geesje, je bent een hele fijne en leuke workshopleider! Dankjewel voor je inzet en inspirerende workshop. Alle vakdocenten hebben heel positief gereageerd.
Frank, conrector
Voor de meivakantie mijn coachingtraject bij Stroomopwaarts Onderwijs officieel afgerond. Ik ben enorm dankbaar voor de ontwikkeling die ik als leerkracht het afgelopen schooljaar heb doorgemaakt en gun iedere leerkracht Geesje in zijn of haar klas. Inmiddels kan ik een boek schrijven over de meerwaarde van de coaching on the job ín de klas, dank je wel voor alles Geesje! Ik, maar ook de kinderen, gaan je nog missen.
Marlijn, leerkracht groep 7/8
De nuchterheid, doortastendheid en helderheid van de coach van Stroomopwaarts was helpend. En ik heb fijne tools in handen gekregen waar ik mooi mee verder kan.
Directeur basisschool Nijmegen
Het was erg prettig en fijn om met Gijs samen te werken. Gijs relativeert, is professioneel en heeft ervaring en verstand van wat hij zegt en bedoeld. Er was ruimte voor open gesprekken en ik voelde me veilig om vragen te stellen en mezelf kwetsbaar op te stellen.
Marjon, leerkracht groep 3/4
Ik heb de samenwerking met Geesje als open, warm en duidelijk ervaren, geen ruis op de lijn. De communicatie is wat mij betreft prima verlopen, ik houd ervan om snel en makkelijk bijvoorbeeld via app of mail te kunnen schakelen en niet eeuwig achter elkaar aan te bellen: dat is gelukt!
Ik vond je doortastend en voortvarend in je contact met de collega, fijn ook dat je zo goed zag wat ze nodig had!
Directeur basisschool Nijmegen
Stella is voor mij een hele fijne en waardevolle coach. We hebben fijne gesprekken gehad, die ik als zeer waardevol ervaar. Door haar manier van vragenstellen en ook laten zien wat al wel lukt of goed ging werd ik mijzelf bewuster van mijn handelen. Dus ze mag gewoon zo doorgaan.
Marieke, leerkracht groep 6
Ik kijk anders naar mijn eigen kunnen. Voordat ik de coaching kreeg, keek ik vooral wat ik allemaal niet goed deed. Waarom lukken dingen me niet. Nu kijk ik meer naar wat heb ik met de kinderen bereikt en wat kan ik nog met ze bereiken. Dat lukt vooral doordat Stella me ook heeft laten inzien dat ik ook eens van bovenaf naar mezelf moet kijken. Kijk eens niet naar de beelden waar ik op sta, maar kijk eens naar diegene die voor de klas staat. Daar heb ik veel van geleerd. Ik wil alles heel goed doen. Als ik dan naar mijn eigen beelden kijk en met behulp van Stella niet naar mezelf maar naar diegene voor de klas kijk, dan zie ik wel de goede dingen. Dat heeft me heel goed gedaan.
Sara, leerkracht middenbouw
Het was erg fijn om met Stella samen te werken. Ze is positief en geeft veel complimenten. Wil het beste naar boven halen in mij. Probeert zelfvertrouwen te geven. Stelt veel vragen. Heeft tips gegeven om podcasts te beluisteren. Dat had ik nog nooit gedaan. Ik heb ze inmiddels alle 3 beluisterd, interessant.
Mathijs, leerkracht groep 7/8
De communicatie verliep prettig. Gijs is vriendelijk, open en rustig in zijn benadering. Hij biedt veel ruimte om gevoelens en vragen te bespreken en vult niet in, waardoor je gestimuleerd wordt om zelf tot inzichten en conclusies te komen.
Hij oordeelt niet, over geen van beide partijen, wat bijdraagt aan een veilig en vertrouwd gevoel. Dat vind ik erg knap.
Goof, leerkracht groep 3/4
Stella vind ik een heel fijne coach. Ze is positief maar zegt wel waar het op staat als er iets minder gaat. Ze spreekt ook haar verwachtingen duidelijk uit. Eigenlijk precies zoals ze mij adviseert met de leerlingen om te gaan dus.
Daarnaast heb ik haar als betrokken ervaren: een opbeurend berichtje nadat het echt een keer helemaal niet liep, terugkomen op de positieve punten van de vorige keren, etcetera.
Thom, leerkracht groep 7/8
Wat fijn dat ik nu heb mogen ervaren dat een coachtraject tussen een groep mensen kan plaats vinden met respect naar iedere deelnemer. Waar wij zelf onze eigen werkpunten met behulp van feedback mochten kiezen. (Zonder “zondebok” die moet worden “geholpen” door de groep of moet verdwijnen.) Waar ieder persoon zijn eigen verantwoording mag nemen.
Ik ben met buikpijn en behoorlijk wat argwaan dit traject in gegaan. Met een goed gevoel ging ik het laatste gesprek in. Dank je wel. Fijn hoe je het verslag hebt opgesteld. Ik zie veel van onze eigen woorden terug en ik kan mij erin vinden.
Dank je, voor jouw begeleiding.
Marielle, directeur basisschool
De meerwaarde van beeldcoaching on the job is voor mij dat ik direct feedback krijg op mijn handelen in de klas, op het moment dat het gebeurt. Hierdoor krijg ik meer inzicht in hoe mijn gedrag, stemgebruik en houding invloed hebben op de groep.
Ik heb geleerd om bewuster te kijken naar mijn manier van communiceren en reageren. Door de concrete tips en voorbeelden zoals dichter bij kinderen staan en actief contact maken kon ik mijn aanpak meteen verbeteren. Dit maakt het heel praktisch en effectief.Aïsha, basisschoolleerkracht
De samenwerking met Stroomopwaarts heb ik als zeer prettig ervaren. In de startfase is ruim de tijd genomen om de hulpvragen vanuit zowel de leerkracht als de school zorgvuldig in kaart te brengen. Gijs was vaak iets eerder op school aanwezig of bleef wat langer, wat het mogelijk maakte om laagdrempelig en kort af te stemmen en vragen te stellen.
Daan, leerkracht groep 6
Wat nu beter gaat, is mijn communicatie met de kinderen. Ik praat rustiger, maak meer oogcontact en stem beter af op het niveau van de kinderen. Ook reageer ik minder snel boos, omdat ik eerst even pauze neem voordat ik handel. Ik heb meer plezier in mijn werk als ik positieve feedback krijg en zie dat kinderen meer betrokken zijn. Ik probeer meer oog te hebben voor de overgang tussen de lessen. Dat het minder onrustig en chaotisch is waardoor kinderen beter luisteren en weet wat er van ze verwacht wordt.
Dit lukt doordat ik bewuster ben van mijn eigen gedrag en meer tijd neem om te observeren voordat ik reageer. Daarnaast werk ik vaker in kleine groepjes, waardoor ik gerichter aandacht kan geven.
De kinderen merken dit doordat er meer rust en duidelijkheid is in de klas. Ze reageren beter, luisteren aandachtiger en voelen zich veiliger. De communicatie verloopt soepeler en er is meer betrokkenheid.Daniël, leerkracht middenbouw
We hebben 3 fijne bijeenkomsten gehad. Door veel leerlingen is het ook als positief ervaren. Fijn hoe er steeds na iedere stroomkring gekeken werd wat de invulling van de volgende stroomkring werd. In overleg is er steeds goed afgestemd. Tijdens de stroomkringen werd er ook mooi ingegaan op de input van de leerlingen.
Hanneke, leerkracht groep 5/6
Meer weten, kennismaken of een afspraak plannen?
Stroomopwaarts stroomt al voor:
